“为了带领我们参加好机器人比赛，他96小时连续不睡觉，站起来的时候累得鼻血滴到地上；他365天有300天泡在实验室，他，每次在赛场上都帮我们力挽狂澜……7年多时间，他让我们心服口服……”浙江科技学院的曹妤（应为杨舒捷——编者）声情并茂地说起自己的老师陈军统，历历在目的描述让在场的人无不动容。
不仅是曹妤和陈军统这一对“好师生”的故事留下了让人难忘的温度，本报联合省教育厅发起的“师生，世上最美的缘”寻访活动评选出的30对“好师生”，都一样有着万千感恩想与人分享。多少次，在黑暗中望见了老师明亮的双眸，触摸到老师鼓励的眼神，又是多少次，在耳畔回荡起老师温馨的语言，聆听到老师激励的话语。
在第30个教师节后，这30对“好师生”从四面八方赶到杭州畅谈师生缘。“老师，是一门学问”，在他们的只言片语里，还原出了教师最能让学生铭记的品格。
师生情，因时间而浓厚
华东政法大学的凌怡然专程从上海赶来，她说自己珍惜每一次回来看费老师的机会。凌怡然口中的费老师是杭州高级中学的数学教师费红亮。
“老师，你最快乐的时候是什么？”凌怡然调皮地问。“我在讲台上，台下是我最喜欢的学生，我可以给他们讲数学，给他们讲很多道理，总有一群人在听你讲话。”费红亮笑答。
这回答让凌怡然琢磨开了，凭老师的能力，在任何领域都能有一群人来听他讲话，她接着追问：“在学校里和在别的地方有人听你讲话，两者有什么区别吗？”
“我在学校里和学生讲话可以非常真诚真实，我可以告诉你们世界上最真实的东西，我用自己最真实的灵魂来面对你们，你们会回报我最善良最美丽的微笑，这就是最美丽的画面。”费老师的回答深深触动了凌怡然，她意识到，“费老师的意义在于教会了我用什么样的态度去面对人生。”
费红亮教过一名学生，才华横溢，数学却很薄弱，“记得高中数学测验她连续两次不及格，但我看得出这孩子在认真地对待数学，我不断鼓励她帮助她，第三次她终于考了80分。”后来，这名学生送了费红亮一张很特别的画，画上是各式各样的函数小人，旁边还写到：“费老师教的函数，就像这些跳舞的小人一样，原本枯燥而深奥的数学变得鲜活而生动。”
这幅画，费红亮一直珍藏着，“我知道这不仅仅是她对数学知识的记忆，更是对我们共同学习生涯的强烈怀念。”费红亮相信“欣赏”的力量，“我们应当努力欣赏学生，也应当努力让学生欣赏自己。师生关系的最高境界是相互欣赏，唯有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。”
曾经叛逆，曾经迷茫，参加本次“师生，世上最美的缘”寻访活动中年龄最小的张源洋曾经有过一段糟糕的经历，“我曾经是一个坏学生，打架、群殴样样俱全。”
在温州市鹿城实验中学上学时，张源洋有幸遇到了班主任潘素梅老师。有一次，潘老师发现张源洋打群架，却没有责骂他，也没有把他送到学校政教处，更没有把他送到少管所，而是用宽容的心和温暖的言语感化他，“我曾经一度不想读书，当所有人认定我是一块‘废铁’，要抛弃我时，潘老师仍然不放弃我，她悉心教导，等待我改变。”张源洋说，“潘老师的宽容与等待，让一颗干瘪、即将变质的种子变得饱满而富有生机，渐渐地开始生根发芽，茁壮成长。那颗种子，就是我。”
因为你，才有精彩的我
“像朋友一样”，这是胡前俊与恩师余明健的相处模式。
胡前俊因7岁时的意外，右腿被截肢，只能用一条腿行走。从小到大所受的冷嘲热讽让胡前俊变得很不自信。“对于自己的弱势科目，上课时我只想睡觉，对自己不抱希望……”余老师却主动辅导他功课：“你是我的学生，我知道你其实很优秀，只是现在欠缺点方法而已。”
在长兴华盛高中的3年里，胡前俊常和余老师一起打乒乓球。“那时候，我学习压力很大，余老师也不多说什么，就和我一起打乒乓球，待我将烦闷发泄出来后，才开始开导我、鼓励我。”
考上湖州师范大学后，胡前俊愈加努力，国家奖学金、学生工作、体育项目他一样不落下。“正是因为余老师像朋友一样在我身边，才有了今天如此精彩的我，如此努力的我。”
“让学生追求成功，莫如先培养学生更有人生价值的东西，那就是爱的能力。”这是桐乡三中教师朱永春的育人方式。
“爱自己是最大的爱，懂得爱自己才会去爱身边的亲人，再延伸到与自己有关系的人及与自己没关系的人，最后会滋生出对动物、植物及自然环境和物品的珍爱。”受到美国著名教育学家内尔·诺丁斯的关怀伦理学说的启发，朱永春将之引入到自己的教学中，“引导学生学会自爱，与平时的教学一样也需要教材，这个教材就是教师的示范。”
对于朱永春的学生王琳而言，朱老师独特教学的意义并不止这些，“他还教会我自主学习和终身学习。”
“学习是学给自己的，不是为别人学。”王琳至今还记得朱老师的这句话。初中3年，朱老师对王琳的班级实行“放养政策”，不要求学生上交作业，但要求学生做完后自己对答案批改，遇到有疑问的难题再一起探讨。3年的自觉自律，让王琳养成了良好的自我管理习惯。
“在我的印象中，朱老师总能挤出时间充电学习。我看到过朱老师捧着厚厚的心理学书籍看得津津有味，也难怪总能对我们的小心思明察秋毫。”朱老师对学习的热情也影响了王琳，“现在我大学毕业一年了，我很清楚毕业不等于学习的终结，而将是贯穿我生活的习惯。任何职业规划都要在学习中一步一个脚印地实现。”
长大后，我就成了你
“影响”与“传承”，是绍兴市东浦镇中心小学的教师钱燕群的感悟。“我的学生陆潜远毕业4年后，专程从安徽赶到绍兴看我，我很感动。”感动之余，钱老师也想起了自己的老师，曾想去拜访，却因种种理由而耽搁。
“相见不在路程，而在是否用心。”这次来杭参加“师生，世上最美的缘”颁奖诗会和座谈会，钱燕群一大早就出发，去寻访自己常常挂念的小学班主任严老师和初中班主任蔡老师。
从事教育工作20年的钱燕群，曾被评为全国模范教师，“回想我的教育工作和方法，作文育人、阅读推广，就是严老师当时教的；严格律己、精益求精就是蔡老师教的。如今，我模仿严老师的意气风发，对每个小学生倾注语文情怀，也效仿蔡老师海纳博爱，从城市走向农村。”这，正是一种传承。
如今，钱燕群也常常思考：“在我的身上，有两位老师的影子，他们影响着我，让我常常思考：我影响了孩子什么？还能给他们怎样的影响？”
同样深刻领会“传承”之意的还有来自嘉兴的杨志冠老人。当了一辈子体育老师的他，桃李满天下。如今再回想，当初自己能够走上体育之路，多亏了恩师李粹英。
高中3年，李粹英指导杨志冠投掷项目。因为杨志冠是左撇子，李粹英在训练指导上费尽了心血。“她并没有放弃我，反而更加悉心指导，最终我破了县里的纪录。是她让我重拾信心，让我爱上了体育。”
在李粹英的鼓励下，杨志冠成功考取了杭州大学体育系，毕业后，也成了一名“一只哨子一块表，一身汗水永未消”的体育老师。“36年的执教生涯，36年的骄阳毒日、雨雪风霜，我依然无怨无悔。对于怎样当好一个老师、怎样全身心地投入教学与训练上，李老师一直是我的榜样。”
点点滴滴，这条承载着师恩的路，只有开始，没有结束……
原文详见：http://zjrb.zjol.com.cn/html/2014-09/16/content_2805585.htm?div=-1 |
