“我们充分利用合作和交流项目，突出实践教学环节，以培养‘卓越工程师’的标准完善各类人才培养目标。”浙江科技学院分管招生的学生处处长金建勋简要概括了人才培养目标。
金建勋透露，今年，该校招生计划总数为3960人，文科470人，理科3048人，艺术442人。其中浙江省内招收3065人，省外招生895人。数量上，今年仍是省内二批公办招生最多的高校之一。
新增物联网专业 理科计划招60人
今年，该校新增物联网工程专业，理科招生，计划招60人，该专业设在信息与电子工程学院，学位是工学学士。
金建勋介绍，物联网是一个由感知层、传输层、处理层共同构成的信息系统，是电子信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。我们将面向信息产业的工业环境和领域，培养能够解决传感与检测技术、信息处理与传输、工业物联网应用的电子信息高级工程技术人才。
与22所德国高校建立合作 第二批录取新生 可申报中德联合专业
往年相同，浙科院分别在浙江省第一批次和第二批次招生。其中，第一批次招生“2+3”中德联合培养（即前两年在国内，后三年在德国学习，颁发中德双学位）的各专业，预计招134人；土木工程、化学工程与工艺两个专业（均为国家级特色专业、省重点专业、硕士学位建设专业、卓越工程师试点专业）。
同时，浙科院与德国吕贝克应用科技大学联合培养土木工程专业双学位4年制学习的本科生，继续在浙江省第二批次招收15名。
无论第一批次还是第二批次，中德联合专业招生人数有限，不过，对考生来说，还有一条捷径，可以直通中德联合专业。
金建勋透露，在第二批录取的新生中，学校将会在录取通知书内的新生入学须知中邮寄《中德联合培养本科生项目申请表》，根据学校选拔中德联合培养本科生项目学生的规定进行选拔。
具体来说，9月开学后，有意向的新生（有一定的高考英语和数学成绩要求）可以向学校提出申请，接受测试和面试。最后入选的学生将纳入该校中德“2+3”联合培养本科生项目，由中德学院统一管理。计划通过选拔进入该项目学习的学生名额约为21人。
其实，说到浙江科技学院的历史，那是一部中德两国合作培养高素质的国际化、应用型人才的发展史。1985年，浙江省和德国下萨克森州签订协议，共同建设该校。1990年，中德两国政府正式换文，开始两国政府级合作建设我校的项目。截止到2012年4月，学校已与22所德国高校建立了长期合作关系。
中德联合培养应用型人才的示范高校。从2000级学生开始，浙科院开展“中德2+3联合培养本科生”项目，生源主要为一本生，少部分优秀二本生。参加“2+3”项目的学生先在国内学习两年，符合专业和语言条件者选派到德国继续学习，符合学位授予条件者，将分别授予该校和合作院校的学位证书。截止到2011年底，学校已经派出600多名联合培养的学生赴德学习。
每年设置100万的国际交流奖学金 3个“国际班”计划在省内招65人
“学校培养体现国际化特色。”金建勋解释说，一直以来，学校学习和借鉴德国应用科学大学的先进教学方法，开展“项目教学”、“课题教学”等模式的教育方式，部分专业还开设了全英文授课的国际班，采取中外学生同堂授课的模式，强化学生的国际化能力。
学生还可通过“2.5+1.5”、“3+1”、“3.5+0.5”（分别指国内学习年限及国外学习年限）或短期出国进行学习或交流，享受国际化教育，丰富自己的学习及国际交流经历。学校每年专门设置100万的国际交流奖学金，鼓励资助学生出国交流、学习。
同时，浙科院还开设全英文授课国际化专业。今年，该校继续开设全英文授课的3个专业是国际经济与贸易、市场营销、土木工程。国际班全部与国外合作院校进行联合培养，按中国学生和外国留学生一起实施教学，实行全英文授课及“多校园”学习方式，“国际班”学生可赴合作院校交流学习。3个“国际班”计划在浙江省内招收学生共65人，外国留学生则面向全球招生。
还值得一提的是，中澳联合培养——浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目”（第二批单列招生，代码0181），至今已招收8届学生，引进澳大利亚原版教材、教学内容和教学方法，中澳教师共同承担教学。学生修完所有课程后，符合学位授予条件者将分别被授予中澳两国学校学位。有能力和条件的学生可在二年级申请直接赴澳南昆士兰大学学习或在毕业后申请赴澳攻读硕士及更高学位。
原载于2012年6月20日杭州日报http://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/html/2012-06/20/content_1292315.htm |
