近日，2023-2024学年新进教师助讲培养结业考核举行，91名青年教师参加本次考核工作。
考核现场，每位老师按照6分钟的说课考核要求，选择一个知识点，从教学目标、教学分析、教学设计、教学重难点、教学方法、教学过程等要素进行阐述。有的老师以乘坐高铁为例引入《工程流体力学》中的伯努利效应，从发展历程、数学表达、物理意义、理论计算和实际应用等方面层层递进，阐述如何采用BOPPPS教学模式开展教学；有的老师选择《生物化学》里的三羧酸循环章节，深入剖析学情特点和教学痛点，教学过程有导入、有案例分析、有理论讲解、有小组讨论；有的老师说《大学语文》课程里的近体诗写作章节，“该知识点理论和实际差距较大，课程中以学生学过的律诗为例，提升趣味性”。老师们考前精心准备，现场娓娓道来，展现各自的专业素养和技能水平。
现场由校外专家、学校教学督导组、优秀教师代表等组成的评审组从教学设计、教姿教态、课件制作等方面进行了一一点评指导，最终15名教师考核优秀。
学校全面落实立德树人根本任务，扎实推进新时代高素质教师队伍建设，高度重视青年教师的培养，新进教师获得“助讲培养合格证”是青年教师站上讲台的必经之路。现已形成学校统筹、学院协同的培训组织体系，通过主题沙龙、教学发展论坛、磨课工作坊、课堂观摩、一对一导师指导等举措，历时一年，全方位提升青年教师的教学技能和职业素养，助力青年教师尽快站上讲台。（教师发展中心 方金）
