近日，第166期教学发展论坛邀请浙江大学祝怀新教授作《教师文化与高校教师专业发展》的主题报告，约90余位教师参与。
祝怀新教授从教师文化的内涵、构成要素以及构建的障碍三方面详细阐述。“教师是什么”BOB·体育综合一开始，他就抛出了这个问题。他引用中国近现代著名的教育家之一梅贻琦先生的“所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”，表明教师对高校的重要性。祝怀新认为教师文化属于学校文化的亚文化，代表教师群体共性的价值取向和职业行为特征，是一种精神文化。他提出教师文化有稳定性、多样性、可塑性等特征，其一方面受社会环境的影响，另一方面是内部教师进行价值选择的结果。针对这一观点，祝怀新分析了教师文化的基本要素，包括职业文化、学术文化、教学文化、学科文化和交往文化，并依次分析其特征与存在的问题，提出相应的解决模式。针对当前教师文化建构的障碍，他提出在同伴互助的模式下组建学习型组织，教师要依托学科教研组或班级任课教师组，构建一种自觉的教师文化，使教师在良好的教学科研氛围下不断提升自我素质。善于听取、接受他人不同意见，从而更多地理解我们自己、我们的教学、我们的学生。
本次活动是也是第十二届新教师研习营的培训活动之一，整场报告内容丰富，对参会老师思考教师文化和未来职业发展有启发意义。（教发中心 舒颖）
